A Universidade
Em regra, o ensino nas universidades deixam muito a desejar o que acaba por propiciar uma formação limitada quanto ao objetivo da própria instituição. As razões disso são sociais e o agente dessa desigualdade é o Estado que tem por histórico sempre atentar contra o ensino público e isso se reflete em falta de materiais, estrutura, professores e etc. Outro problema é o teor conservador que domina academia nas universidades tornando quase impossível ter uma aula que se prese ser contestatória da sociedade causando reflexões interessantes (quantos professores ativistas pudemos encontrar durante nossa vida escolar e acadêmica?). E, o mais importante, nos ensinando a ser conservadores também. É até por isso que eu costumo dizer que não aprendi muito na Universidade, pois minhas reflexões e posições partem da contestação e isso eu não aprendi na minha vida acadêmica.
A Escola
A escola não é muito diferente da universidade uma vez que ambas sofrem dos mesmos problemas e uma vez que ambas servem para formar indivíduos passivos com o conhecimento estritamente necessário para exercer alguma profissão. A grande diferença é que a universidade possui uma formação mais especializada e que alguns desses felizardos passivos cumprirão a função de dar continuidade na elaboração acadêmica para legitimação do status quo (da atual ordem das coisas). Ou seja, de forma bem grossa, a principal função que a escola tem do ponto de vista da classe social dominante e, consequentemente, do Estado é a de adestrar os estudantes formando trabalhadores obedientes. Obviamente haverá quem diga que isso não é verdade. De todo jeito, toda forma diferente desta regra exposta aqui costuma ser taxada de resistência e a razão disso reside na resposta da pergunta “quem determina a função da escola?”. Ora, mas para que ir para escola e para universidade se é assim? É inegável a importância desses ambientes de ensino na formação do indivíduo, porém, no presente momento, depende do estudante e do professor subverterem a ordem para que saiam indivíduos críticos desses ambientes.
Claro que estes não são os únicos problemas e que estes problemas são consequências de outros. As escolas e as universidades estão nada mais nada menos que refletindo a própria realidade brasileira, pois a triste realidade do nosso sistema educacional é simplesmente o reflexo dessa sociedade onde até mesmo a educação é um produto e é regida pela lógica do lucro. É por isso que para revolucionar a educação é necessário revolucionar a sociedade.
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